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Territorios
de la ESI en
la Lengua y la Literatura
Autoras: Jesica
Báez,
Valeria Sardi (compiladoras)
ISBN: 978-987-1309-88-7
Páginas: 108
Formato: 22x15 cms.
Colección: Travesías
didácticas de la lengua y la literatura
En
este libro presentamos algunas experiencias concretas de implementación
de la ESI (Educación Sexual Integral) en todos los niveles
educativos –desde educación inicial a educación
superior– en la enseñanza de la Lengua y la Literatura.
Teniendo en cuenta el marco jurídico, pedagógico y
curricular, se indaga en cómo en distintos contextos educativos
de nuestro país se abordan los saberes disciplinares específicos
desde una perspectiva de género. A lo largo del libro, acercamos
prácticas de enseñanza y apropiación donde
se construyen diversos modos de leer, escribir y hablar generizados.
Así analizamos cómo la lectura y la escritura funcionan
como prácticas que habilitan la construcción y apropiación
de saberes literarios y lingüísticos desde la perspectiva
de la ESI; cómo se problematiza la cuestión del lenguaje
inclusivo en las clases de Lengua y Literatura; cómo se configuran
trayectorias educativas de formación superior desde una mirada
de género para, luego, en los desempeños laborales
futuros poner en acción la ESI en la enseñanza de
la lengua y la literatura.
Sobre las compiladoras
Jesica Báez. Dra. en Ciencias de la Educación, Licenciada
en Ciencias de la Educación de la Facultad de Filosofía
y Letras, de la Universidad de Buenos Aires. Profesora de “Investigación
educacional II” y del seminario “Abordajes socioeducativos
de las problemáticas de género y sexualidades”
y parte del equipo Mariposas Mirabal de la misma casa de estudios.
Investigadora asistente del CONICET. En los últimos años
ha indagado sobre los modos de abordar la educación sexual
en el campo de las Letras, las políticas de la formación
docente y las expresiones en América Latina de las pugnas
en la construcción de una agenda político-educativa
feministas. Co-autora de Generizando la lengua y la literatura desde
la cotidianidad del aula (2017, HomoSapiens) junto a Andrés
Malizia y Mónica Melo. Autora de artículos en revistas
nacionales e internacionales.
Valeria Sardi. Feminista. Profesora y Doctora en Letras (UNLP).
En la misma universidad, se desempeña como Profesora Adjunta
Ordinaria a cargo de la Cátedra “Didáctica de
la lengua y la literatura II y Prácticas de la enseñanza”.
Es investigadora en el Centro Interdisciplinario de Investigaciones
en Género en el Instituto de Investigaciones en Humanidades
y Ciencias Sociales de la Facultad de Humanidades y Ciencias de
la Educación (CINIG-IDIHCS-FAHCE) de la UNLP. En el IES N°
1 “Dra. Alicia Moreau de Justo” es docente en seminarios
de su especialidad. Es autora de, entre otros libros: Historia de
la enseñanza de la lengua y la literatura (2006, Libros del
Zorzal); El desconcierto de la interpretación (UNL, 2011);
Cartografías de la palabra –en coautoría–
(La Crujía ediciones, 2013); es coordinadora y autora de
A contrapelo. La enseñanza de la lengua y la literatura en
el marco de la ESI (Edulp, 2017) y Jóvenes, sexualidades
y saberes en la escuela secundaria (GEU, 2017). En el ámbito
de la poesía publicó Morada (Ediciones layunta, 2013);
Las formas del día (Ediciones del dock, 2016) y, en coautoría,
Inviernos (Ediciones del dock, 2017). En el año 2012 fue
galardonada con el Segundo Premio Nacional de Ensayo Pedagógico
2012, Producción 2008-2011 por su libro Políticas
y prácticas de lectura (Miño & Dávila,
2011).
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