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Texturas
literarias
Autores: Ana
Carou, Santiago Abel, Valeria Sardi
ISBN: 978-987-1309-86-3
Páginas: 124
Formato: 22x15 cms.
Colección: Artesanías
didácticas para la ESI
Este
libro presenta secuencias didácticas para el abordaje de
la literatura en la escuela secundaria a partir de la selección
de un corpus de textos literarios de autorxs argentinxs y otrxs
de la literatura universal. Se parte del análisis del concepto
de literatura y los géneros literarios para, a partir de
allí, abordar el verosímil realista, fantástico
y de ciencia ficción. Luego, se trabaja con el género
dramático a partir de un recorrido por textos que retoman
el personaje de Antígona, desde el texto de la tragedia griega
hasta la contemporaneidad, desde la perspectiva de género.
Asimismo, se abordan textos narrativos pertenecientes al género
nouvelle, donde se problematiza la relación entre los cuerpos
y la voz narrativa, de autorxs latinoamericanxs disidentes como
Dani Umpi y Mario Bellatin, entre otrxs. Por último, se presenta
un recorrido didáctico para abordar la poética de
Silvina Ocampo centrada en su narrativa.
Sobre el/las autor/autoras
Ana Carou. Graduada del profesorado en Letras por la Universidad
Nacional de La Plata, se desempeña como docente de las asignaturas
Literatura y Prácticas del Lenguaje en escuelas secundarias
públicas de la ciudad de La Plata donde desarrolla programas
y proyectos con perspectiva de género. Es profesora adscripta
de la cátedra Didáctica de la Lengua y la Literatura
II y Prácticas de la Enseñanza de la Facultad de Humanidades
y Ciencias de la Educación (UNLP). Investigadora en formación
desde el año 2016. Actualmente, colabora en el Proyecto de
Investigación “La formación docente en Letras
desde un abordaje de género: ¿una deuda pendiente?”
(CINIG-IDiHCS) bajo la dirección de la Dra. Valeria Sardi
y del proyecto de investigación interinstitucional “Aprendizajes
corporales en la escuela formal” (CINDE-UNLP).
Santiago Abel. Realizó el Profesorado en Letras en la Universidad
Nacional de La Plata y trabajó como docente de Literatura
y Prácticas del Lenguaje en varias escuelas secundarias de
la ciudad de La Plata. Fue adscripto a las cátedras de Introducción
a la Literatura y de Didáctica de la Lengua y la Literatura
II y Prácticas de la Enseñanza en la Facultad de Humanidades
y Ciencias de la Educación, siempre realizando tareas que
indagaban sobre los géneros y las sexualidades tanto en la
literatura como en ámbitos educativos. Desde el año
2014 colabora en diversas tareas de formación e investigación
en el equipo coordinado por la Dra. Valeria Sardi. Participó
como autor en Jóvenes, sexualidades y saberes en la escuela
secundaria (GEU, 2017). Actualmente se encuentra finalizando la
Maestría en Letras: Enseñanza de la Lengua y la Literatura
en la Universidad Federal de Tocantins, Brasil.
Valeria Sardi. Feminista. Profesora y Doctora en Letras (UNLP).
En la misma universidad, se desempeña como Profesora Adjunta
Ordinaria a cargo de la Cátedra “Didáctica de
la lengua y la literatura II y Prácticas de la enseñanza”.
Es investigadora en el Centro Interdisciplinario de Investigaciones
en Género en el Instituto de Investigaciones en Humanidades
y Ciencias Sociales de la Facultad de Humanidades y Ciencias de
la Educación (CINIG-IDIHCS-FAHCE) de la UNLP. En el IES N°
1 “Dra. Alicia Moreau de Justo” es docente en seminarios
de su especialidad. Es autora de, entre otros libros: Historia de
la enseñanza de la lengua y la literatura (2006, Libros del
Zorzal); El desconcierto de la interpretación (UNL, 2011);
Cartografías de la palabra –en coautoría–
(La Crujía ediciones, 2013); es coordinadora y autora de
A contrapelo. La enseñanza de la lengua y la literatura en
el marco de la ESI (Edulp, 2017) y Jóvenes, sexualidades
y saberes en la escuela secundaria (GEU, 2017). En el ámbito
de la poesía publicó Morada (Ediciones layunta, 2013);
Las formas del día (Ediciones del dock, 2016) y, en coautoría,
Inviernos (Ediciones del dock, 2017). En el año 2012 fue
galardonada con el Segundo Premio Nacional de Ensayo Pedagógico
2012, Producción 2008-2011 por su libro Políticas
y prácticas de lectura (Miño & Dávila,
2011).
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