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Jóvenes,
sexualidades y saberes
en la escuela secundaria
Prácticas generizadas
en la enseñanza
de la lengua
y la literatura
Compiladora: Valeria Sardi
Autora: Santiago Abel, Fernando Andino, Adriana Virginia Bonatto,
Mariana Nobile, Valeria Sardi
ISBN:978-987-1309-50-4
Páginas: 88
Formato: 22x15
cms.
Colección: Las
juventudes argentinas hoy
Este
libro trata sobre jóvenes de sectores populares en escuelas
secundarias y de cómo se vinculan con los saberes y construyen
conocimientos atravesados por la dimensión sexo-genérica.
Es decir, se analizan los modos en que “hacen género”
en sus prácticas de lectura, escritura y oralidad en clases
de Lengua y Literatura. A partir del análisis etnográfico
de registros de clase, propuestas didácticas, escrituras
y entrevistas en cinco escuelas secundarias se reconstruyen las
relaciones con los saberes que configuran ellas y ellos a partir
de sus historias de vida, sus experiencias socioculturales, su tránsito
por la escuela y sus identidades sexo-genéricas. Así
se abordan sus modos de leer textos canónicos a contrapelo
de lo instituido, cómo escriben textos literarios y construyen
su propia voz en la escritura a partir de consignas de género,
cómo en la oralidad utilizan un lenguaje generizado; prácticas
que están sesgadas por tensiones identitarias, de género
y sexuales.
En el texto se problematizan, también, las relaciones que
lxs alumnxs establecen con lxs docentes –en ejercicio y en
formación–, sus diferencias generacionales y sus posiciones
identitarias. Así, a partir del análisis de entrevistas
a profesores y profesoras, se indaga en sus recorridos por la formación
docente inicial en relación con los saberes, como así
también las representaciones en torno a los y las jóvenes,
las sexualidades y las identidades sexo-genéricas en la escuela
secundaria.
Saberes sexuados y prácticas generizadas en escuelas secundarias
que acercan las voces, los cuerpos y las identidades de jóvenes
de sectores populares.
Sobre el autora
Valeria Sardi. Profesora y Doctora en Letras (UNLP). Se desempeña
como Profesora Adjunta Ordinaria a cargo en la Cátedra Didáctica
de la Lengua y la Literatura II en el Profesorado en Letras (FAHCE-UNLP)
e investigadora (CI-NIG-IDIHCS-FAHCE-UNLP). Ha publicado numerosos
artículos en revistas nacionales
e internacionales, coordinado publicaciones colectivas y publicado
libros, entre otros, Políticas y prácticas de lectura
(Miño & Dávila, 2011, Segundo Premio Nacional
de Ensayo Pedagógico 2012) y Cartografías de la palabra
–en coautoría– (La Crujía, 2013).
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